孩子的特长与优点,一起来记录


  开篇,我想与大家分享一个故事:

  有一次,一位校长看到一个男生用泥块砸其他同学,就当即制止他,并让他课后到他办公室去。

  男生想着要挨训了,下课后就早早等在校长办公室门口。校长还没回来,男生的心里忐忑不安,努力想着各种理由为自己辩解。

  一会儿校长回来了,一见面就拿出一块糖送给这个男生,说:“这是奖励你的,因为你按时来到了,而我却迟到了。”

  男生惊疑的接过糖果,没想到校长又掏出一块糖放到他手里,并说:“这块糖果也是奖励你的,因为当我不让你打时,你立即就住手了。这说明你很尊重我,我应该奖励你。”

  男生更惊疑了,眼睛睁得大大的。

  校长又掏出第三块糖果塞到男生手里说:“我调查过了,你用泥块砸那些男生是因为他们不遵守游戏规则,欺负女生。说明你正直善良,我应该奖励你。”

  男生感动极了,眼泪开始流下来。他有点泣不成声地说:“校……长,校长,您……打我吧!我错了,我砸的不是坏人,是我的同学啊!”

  校长满意地笑了,随即掏出第四块糖果,连同一块面巾纸一起递给那个男生,说:“擦擦眼泪吧小伙子,再奖励你一块糖果,为你能够正确地认识错误。不过,我只有这一块糖了,看来,我们的谈话也该结束了。”

  这是流传甚广的一个著名校长的故事。我想,在那个男生的记忆中,校长的所为以及四块糖果将使他终身难忘。

  

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  读了上面的故事,你有什么想法呢?

  很多家长感慨这位校长批评孩子的方式,竟然带来如此神奇的效果!很多时候,错误本身不会给孩子带来多大的伤害,但成人对事情的态度会给孩子很大影响。

  批评孩子是一种艺术,不是孩子所有的错误都用批评去解决。错误的是一件事情,而不是一个孩子。一个错误再多的孩子,也会有他闪闪发光的一面。

  善于发现孩子的特长,利用孩子的优点。唯愿家长的教育恰到好处。小宝妈妈邀您一起来记录~~

  有一种孩子是“别人家的孩子”,而在孩子看来,有一种家长是“别人家的家长”。所以,你是一名好家长,他才是个好孩子~~

  

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  生活中

  他的玩具总是整理得很好,在玩下一个玩具前,上一个玩具一定已经整理好了;东西摆放整齐有序,永远不用担心他的某个东西哪怕玩具车上的一个小螺丝会找不到;

  讲究卫生,衣服干净整齐,坚持每天洗澡,哪怕生病也不让没洗漱的自己爬上床;

  出门前、回家后,总有自己的一套“流程”,先做什么、再做什么、最后做什么,所以他很少丢三落四,妈妈为此省了很多心;

  与人见面主动打招呼,尽管有时有些小腼腆,简单的挥手也是可以的。

  总结:妈妈什么时候都不用担心小宝的生活能力,尽管他要提升的还很多,未来,我会继续我的“不管”“不惯”。

  学习上

  他有自己的学习时间表,会严格执行,已经不用妈妈督促,也因此,当某一科的学习成为习惯,一切都不再是问题;

  英语学习两年多,幼儿园中班时已通过剑桥儿童英语等级考试三级,相当于小学三年级的水平;每周定期语音打卡,良好的口语输出是他兴趣的出发点;

  数学老师曾跟我说:“他的数学学习能力特别好,一点就通”,也许他是遗传了妈妈的强大基因,暂且这样想吧呵呵!也因此,我什么时候都不用担心他的数学成绩;

  阅读能力尚可,拼音的学习已经足以支撑他读完一本完整的绘本,而且对于其中各种他初次接触的词语的用法及含义会及时发问,我一直觉得“问问题”才是“没问题”。

  总结:幼儿阶段文化课的学习目前就这些,综合素质的提升才是关键。很多时候我会偷偷减少老师的作业量,我一直觉得不要让孩子把大量的时间花费在作业上,而且我敢保证,未来,也许我会替他做作业。

  习惯上

  在他这个年纪的孩子,不管是生活还是学习,他都养成了尚算良好的习惯,这点自己也是欣慰至极。

  大学时我的辅导员总说:习惯决定人生。

  的确,好的习惯有一种顽强而巨大的力量,它甚至可以主宰人生。因此,自幼就应培养良好的习惯。 习惯能够成就一个人,也能够摧毁一个人,有些人之所以总是不能摆脱困境,找不到前进的方向,不在于自己的能力有多少缺陷,而在于没有好的习惯来引导他更好地前行。

  品行上

  当很多人吐槽“上大学没用”时,我一直觉得,大学学的不仅是知识,还有做人。即便走向社会后没有从事相关专业的工作,但大学期间学到的那些书本上没有的东西真的只是在浪费时间吗?

  知识没有用,因为知识没有用!

  学做人,做一个品行端正的人。孩子是父母的影子,如果这点自信都没有的话,还谈什么教育孩子!

  小宝,在妈妈眼里,你真是个好孩子。

  

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  有人做过一项研究,孩子在10-18个月期间,大脑的发育正在进行着种种联系活动,表扬孩子会让他高兴起来,然后他大脑中影响神经系统的物质会被大量释放出来,加强特定神经回路中脑细胞的连通。

  在孩子成长的过程中,如果经常被表扬,他会保持一种愉悦和自信,这无疑是一种最好的生命状态。

  所以,从今天开始善于发现孩子的特长,学会利用孩子的优点,教育的最终目的是不教,教育的过程当是春风化雨。

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